การเรียนครั้งที่ 13

          วันนี้เริ่มด้วยการเคลียร์เรื่องค่าใช้จ่ายสำหรับการออกไปทำกิจกรรมนอกสถานที่ครั้งก่อน

เสริม

• การเป็นครูอนุบาลต้องดูแลเด็กตั้งแต่แรกเกิด - 6 ปี เวลาการจัดประสบการณ์จะต้องยึดพัฒนาการของเด็ก ซึ่งก็คือความสามารถในการทำสิ่งต่างๆของเด็ก 

• การเป็นครูอนุบาลต้องยืดหยุ่นเป็น รู้จักการประยุกต์ใช้ สอนแบบบูรณาการ

• เมื่อได้เนื้อหามา จะใช้ Mind mapping เป็นตัวแจกแจงเนื้อหา 

ต่อไปจึงเข้าสู่เนื้อหาเรื่องการจัดการเรียนสอนโดยการใช้ทำ STEM (5W1H)

ตัวอย่างกิจกรรม 

ได้ร่วมมือกันสร้างแผนผังสวนสนุกที่เอาไว้ให้เด็กๆได้พักผ่อนหย่อนใจ และช่วยกันสร้างเครื่องเล่นสไลเดอร์ที่ช้าที่สุด โดยแข่งจับเวลากับกลุ่มอื่น กลุ่มไหนลูกปิงปองกลิ้งไปได้โดยใช้เวลานานที่สุดจะเป็นผู้ชนะ

การเรียนครั้งที่ 12

        วันนี้เปิดด้วยการทดลองวิทยาศาสตรืของเพื่อนๆทำให้ได้เทคนิคที่น่าสนใจหลายอย่างจากทั้งเพื่อนๆและอาจารย์ ต่อจากนั้นได้เรียนเรื่อง "STEM : STEAM คิดวิเคราะห์ ร่วมมือ สร้างสรรค์" 

STEM หมายถึง วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี วิศวกรรม และคณิตศาสตร์

    S Science (วิทยาศาสตร์) คือ ทุกอย่าง ทั้งตัวเรา และสิ่งรอบตัว

    T Technology (เทคโนโลยี) คือ สิ่งของที่อำนวยความสะดวก

    E Engineering (วิศวกรรม) คือ ระบบหรือการออกแบบ การแก้ปัญหา

    M Mathematic (คณิตศาสตร์) คือ เครื่องมือที่ใช้สื่อเชิงตัวเลขเพื่อแก้ปัญหา  

        สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (2551) ได้เสนอแนะว่ากระบวนการสืบเสาะหาความรู้ทางวิทยาศาสตร์ จะประกอบด้วย

1. การมีส่วนร่วมในการตั้งคำถามเชิงวิทยาศาสตร์อย่างง่ายๆ

2. การสำรวจตรวจสอบเก็บรวบรวมข้อมูลโดยการสังเกต สำรวจ สืบค้น หรือทดลองและบันทึกผล การสำรวจตรวจสอบด้วยวิธีที่เหมาะสมกับวัย

3. การตอบคำถามที่ตั้งขึ้นโดยใช้ผลจากการสำรวจตรวจสอบมาสร้างคำอธิบายที่มีเหตุผล

4. การนำเสนอผลการสำรวจตรวจสอบให้กับผู้อื่นด้วยวิธีที่เหมาะสมกับวัยและความสามารถ

คำที่เกี่ยวข้อง 

* Who (ใคร)          เกิดปัญหาอะไร

* What (อะไร)       ปัญหานี้เกิดกับใคร หรือใครเป็นผู้ที่ทำให้เกิดปัญหานี้

* Why (ทำไม)       ทำไมจึงเกิดปัญหานี้

* When (เมื่อใด)    ปัญหานี้เกิดขึ้นเมื่อใด

* Where (ที่ไหน)   ปัญหานี้เกิดขึ้นที่ไหน

* How (อย่างไร)     จะแก้ปัญหานี้ได้อย่างไร

ได้แบ่งกลุ่มและทดลองทำ STEM ในการทำที่กักเก็บน้ำให้แข็งแรงด้วยกระดาษ

การเรียนครั้งที่ 11

        วันนี้มีการเตรียมอุปกรณ์และให้คำปรึกษาเกี่ยวกับการเตรียมตัวเพื่อที่จะไปจัดกิจกรรมให้กับน้องๆที่มูลนิธิเด็กอ่อนในสลัมซอยเสือใหญ่ ในวันจันทร์ ที่ 16 ตุลาคม 2566 ให้ไปถึงที่หมายก่อน 08.30 น.

 • เพื่อนๆทำการทดลอง ได้เรียนรู้เรื่องการถามในการตั้งสมมติฐาน ถ้าเด็กตอบไม่เหมือนกัน ให้เราเก็บรวบรวมสมมติฐานของเด็กๆไว้ จากนั้นมาทดลองกัน แล้วให้เด็กๆคอยสังเกตให้ดีว่ามันมีการเปลี่ยนแปลงหรือเกิดอะไรขึ้นบ้าง

สิ่งที่เพิ่มเติมจากคาบที่แล้ว

- ให้เพิ่มสื่อที่ใช้สำหรับเริ่มสอน

- การประดิษฐ์ของเล่นเป็นผีเสื้อขยับปีก เพื่อให้น้องๆในตอนจบกิจกรรม

ภาพกิจกรรม:  วันจันทร์ ที่ 16 ตุลาคม 2566 ณ มูลนิธิเด็กอ่อนในสลัมซอยเสือใหญ่

การเรียนครั้งที่ 10

          วันนี้เป็นการเริ่มทำสื่อสำหรับการใช้จัดกิจกรรมให้กับน้องๆที่มูลนิธิเด็กอ่อนในสลัมซอยเสือใหญ่

และอัดคลิปการใช้อุปกรณ์สำหรับการทำกิจกรรมลงใน Padlet ชื่อกลุ่ม "MIDDLE SOUTH  EAST NORTH"

Padlet การจัดกิจกรรมวิทย์คณิตสำหรับเด็กปฐมวัย 101

การเรียนครั้งที่ 9

        วันนี้เพื่อนๆในกลุ่มช่วยกันเขียนกิจกรรมที่จะไปจัดให้กับน้องๆ ณ มูลนิธิเด็กอ่อนในสลัม ที่ซอยเสือใหญ่ 

โดยมีรายละเอียด ดังนี้

1.ชื่อกิจกรรม

2.วัตถุประสงค์

3.กระบวนการจัดกิจกรรม

4. สื่อ

5.การประเมิน

การเรียนครั้งที่ 8

         ตอนต้นคาบมีการทดลองวิทยาศาสตร์ของเพื่อนๆ ต่อมาอาจารย์แจกกระดาษให้ตอบคำถามโดยการยกตัวอย่าง

หลังจากนั้นมีการเริ่มฝึกเขียนแผนการจัดประสบการณ์กันอีกครั้ง กลุ่มเดิมจากคาบที่แล้ว เลือกเขียนเป็นหน่วย "แมลง"

การเรียนครั้งที่ 7

         เริ่มต้นคาบด้วยการทดลองวิทยาศาสตร์ของเพื่อนๆ เรื่องไข่ลอยน้ำโดยการใส่เกลือ 

ความหมายของวิทยาศาสตร์

    การศึกษาเรื่องสิ่งแวดล้อมทางธรรมชาติโดยทั่วไป ประกอบด้วย

- ตัวความรู้ 

- กระบวนการที่ใช้ในการค้นหาความรู้อย่างมีระบบเพื่อนำมาปรับปรุงชีวิตความเป็นอยู่ของมนุษย์

จากนั้นอาจารย์ให้เขียน "กิจกรรมการทดลองของเพื่อนที่ชอบ"

        ต่อมาได้ทดลองฝึกเขียนแผนการจัดประสบการณ์ที่ต้องการสอนให้กับเด็กๆด้วยตนเอง

ครั้งที่ 1

ครั้งที่ 2 

ครั้งที่ 3 ให้ทำเป็นกลุ่ม

เริ่มเขียนกันภายในกลุ่มโดยเลือกชื่อหน่วยจากของคนใดคนหนึ่งที่ทำไปเมื่อสักครู่

เลือกหน่วยเรื่อง "ยานพาหนะ"

การเรียนครั้งที่ 6

         วันนี้เริ่มด้วยการทดลองวิทยาศาสตร์ของเพื่อนๆ เรื่องการดูดซึมของน้ำผ่านกระดาษทิชชู และได้เรียนเกี่ยวกับเพลงสำหรับใช้ควบคุมชั้นเรียนสำหรับเด็กปฐมวัย และเทคนิคในการดัดแปลงเนื้อเพลงให้สามารถนำมาใช้ได้หลายๆครั้งและเด็กๆไม่เบื่อ 

ตัวอย่างเพลงจากอาจารย์

1. เพลง นกกระจิบ

    นั่นนกบินมาลิบลิบ

นกกระจิบ หนึ่ง สอง สาม สี่ ห้า

    อีกฝูงบินล่องลอยมา

หก เจ็ด แปด เก้า สิบ ตัว

2. เพลง เท่ากัน-ไม่เท่ากัน

ช้างมีสี่ขา ม้ามีสี่ขา

คนเรานั้นหนา สองขา ต่างกัน

ช้างม้า มีขา สี่ขา เท่ากัน

แต่กับคนนั้นไม่เท่ากันเอย

3. เพลง บวก-ลบ

บ้านฉันมีทุเรียน 6 ผล ป้าให้อีก 2 ผลนะเธอ

มารวมกันนับดีดีซิเออ ดูซิเธอรวมกันได้ 7 ผล

บ้านฉันมีทุเรียน 5 ผล หายไป 2 ผลนะเธอ

ฉันหาทุเรียนไม่เจอ ดูซิเออเหลือเพียงแค่ 3 ผล

4. เพลง แตงโม 5 ผล

แตงโม 5 ผลที่ฉันซื้อไว้ น้องขอให้แบ่งไปหนึ่งผล

แตงโม 5 ผลก็เหลือน้อยลงไป นับดูใหม่เหลือแตงโม 4 ผล

 (ลดจำนวนลงไปตามลำดับจนกระทั่งเหลือหนึ่งผล) 

แตงโม 1 ผลที่ฉันซื้อไว้ น้องขอให้แบ่งไปหนึ่งผล

แตงโม 1 ผลก็เหลือน้อยลงไป นับดูใหม่ไม่เหลือแตงโมสักผล

5. เพลง หนึ่งปีมีสิบสองเดือน

หนึ่งปีนั้นมีสิบสองเดือน

อย่าลืมเลือนจำไว้ให้มั่น

หนึ่งสัปดาห์นั้นมีเจ็ดวัน

หนึ่งสัปดาห์นั้นมีเจ็ดวัน

อาทิตย์ จันทร์ อังคาร พุธ พฤหัส ศุกร์ เสาร์

        ต่อไปเป็นเรื่อง สาระและมาตรฐานการเรียนรู้

สาระที่ 1 จำนวนและการดำเนินการ

สาระที่ 2 การวัด

สาระที่ 3 เรขาคณิต

สาระที่ 4 พีชคณิต

สาระที่ 5 การวิเคราะห์ข้อมูลและความน่าจะเป็น

สาระที่ 6 ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์

การเรียนครั้งที่ 5

           นำข้อมูลที่ได้จากการไปลงพื้นที่ศึกษานอกสถานที่ ณ สถาบันวิทยาศาสตร์ทางทะเล บางแสน ม.บูรพา และหาดบางแสน จ.ชลบุรี มาจัดทำเป็นสไลด์

 ภาพวันที่ไปทำกิจกรรม : ณ สถาบันวิทยาศาสตร์ทางทะเล บางแสน ม.บูรพา และหาดบางแสน จ.ชลบุรี วันที่ 4 สิงหาคม 2566 

สไลด์งาน : ชนิดของสัตว์ทะเล สถาบันวิทยาศาสตร์ทางทะเล บางแสน ม.บูรพา

การเรียนครั้งที่ 4

        วันนี้ได้มีการพูดคุยเรื่องจากจะออกไปทำการศึกษาเรียนรู้นอกสถานที่ ณ สถาบันวิทยาศาสตร์ทางทะเล 

บางแสน ม.บูรพา และหาดบางแสน จ.ชลบุรี

        โดยมีการแบ่งย่อย กลุ่มละ 5 คน พร้อมตั้งชื่อกลุ่มและช่วยกันคิดหัวข้อที่จะใช้ไปศึกษา ณ แหล่งการเรียนรู้

ชื่อกลุ่มของหนู "MIDDLE SOUTH  EAST NORTH" 

หัวข้อที่จะนำไปลงพื้นที่ศึกษา คือ "ชนิดของสัตว์โลกใต้ทะเลที่อยู่ในพิพิธภัณฑ์"

    แนวทางให้เด็กได้เกิดการเรียนรู้จากการออกไปพิพิธภัณฑ์

- เด็กๆอยากรู้อะไรในพิพิธภัณฑ์

- เด็กๆเคยเห็นหรือเคยมีประสบการณ์เกี่ยวกับสัตว์โลกใต้ทะเลบ้างไหม

ถามแบบนี้เพื่อให้เด็กทบทวนประสบการณ์เดิม อาจให้เด็กนำเสนอด้วยการใช้ศิลปะ การเล่า การใช้ท่าทาง

- เมื่อเด็กถามก็ให้หาคำตอบนั้น อาจจะด้วยการลงมือทำเอง พาเด็กลงไปสถานที่จริง เชิญผู้รู้จริงๆมา

- ซึ่งเป็นการเรียนรู้แบบ Active learning 

    • ถ้าพูดเรื่องใกล้ตัวที่สำคัญจะทำให้เด็กเชื่อมโยงได้ง่าย 

    • การอธิบายเด็กบางครั้งก็ต้องให้เด็กเห็นภาพ เพราะเรื่องบางเรื่องอาจจะนึกภาพไม่ออก 

    • พิสูจน์แล้วมีกระบวนการแล้วทำให้เด็กเข้าใจ

และมีการนัดแนะเรื่องเวลา และกำหนดการสำหรับวันที่ไป ต่อมาได้ดูคลิปเกี่ยวกับการทดลองวิทยาศาสตร์ของน้องหมี เรื่อง อากาศ (weather)

ปิดท้ายด้วยการนำเสนอการทดลองวิทยาศาสตร์ของเพื่อนๆ